1.2. ФРАЗА. ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ МОТИВА.

Содержание  Предыдущая  Следующая

Ниже приведены три определения для термина Фраза.

Фраза - относительно завершенная часть мелодии, темы”

Фраза – легко определяемый слухом, отделенный смысловой цезурой оборот ‘музыкальной речи’ ”

Фраза - построение, среднее между мотивом и предложением. Обычно состоит из 2 мотивов и образует половину предложения. Может быть и целостной структурой, не членящейся на мотивы”

Есть два способа развить Мотив, и тем самым сформировать фразу.

Повторение мотива.

Рассмотрим первый способ развития Мотива, повтор. Повторение может быть буквальным, секвенцированным или варьированным.

Пример буквального повтора смотри на рисунке 1. Мотив ‘а1’ это точная копия Мотива ‘а’, только для Мотива ‘а1’ подобран новый аккорд.

 Рисунок 1.

Чтобы секвенцировать Мотив, нужно перенести все ноты Мотива на одну или больше ступеней лада вверх или вниз. На рисунке 2, Мотив 'а1' это секвенцированный повтор Мотива 'а'. Мотива 'а1' получен путем переноса всех нот Мотива 'а' на одну ступень лада вниз.

 Рисунок 2.

На рисунке 3, Мотив ‘а1’ это вариация Мотива ‘а’. Варьировать Мотив можно по-разному. Например, менять ноты местами, разбивать длинную длительность на несколько коротких, или наоборот объединять несколько маленьких длительностей в одну большую и т.д.

 Рисунок 3.

Сопоставление Мотива с новым Мотивом.

Рассмотрим второй способ развития мотива, сопоставление его с новым Мотивом. Новый мотив может быть производным от исходного Мотива либо контрастным по отношению к исходному Мотиву.

Производные мотивы.

Есть несколько приемов, с помощью которых можно получить производный Мотив из исходного Мотива:

На рисунке 4 приведен пример того, как получить новый Мотив путем сохранения интонационного содержания исходного Мотива. В Мотиве ‘а1’, все ноты сохранили свою высоту, она такая же как у соответствующих нот в Мотиве ‘а’, но для этих нот был придуман новый ритм.

 Рисунок 4.

Рисунок 5, тут все наоборот, это пример когда от исходного Мотива ‘а’ сохраняется ритм, и к нему придумывается новое интонационное содержание. Смотри полученный Мотив ‘а1’.

 Рисунок 5.

Чтобы обратить Мотив, нужно у всех интервалов исходного Мотива поменять направление, а затем из этих полученных интервалов выстроить новый Мотив. В качестве примера смотри рисунок 6.

 Рисунок 6.

На рисунке 7, Мотив ‘a1’ это часть Мотива ‘а’. Это пример того, как получить новый Мотив путем вычленения.

 Рисунок 7.

Контрастные Мотивы

Контрастный Мотив это совершенно новый Мотив, непохожий на исходный Мотив. Контрастным может быть ритм, например, в первом Мотиве короткие длительности, а во втором длинные. Контрастным может быть интонационное содержание Мотива, например, в первом Мотиве используется плавное поступенное движение, а второй наоборот, состоит в основном из скачков. В качестве примера выше сказанному, смотри Мотив ‘b’ на рисунке 8. Мотив ‘b’ контрастен по отношению к Мотиву ‘а’.

 Рисунок 8.

Кроме того, для того чтобы развить Мотив, можно использовать сразу несколько приемов. На рисунке 9, Мотив ‘a1’ получен из Мотива ‘а' путем секвенцирования и изменения ритма исходного Мотива.

 Рисунок 9.

Фраза, как правило, состоит из двух-трех Мотивов.

Как ясно из определений, Фраза воспринимается на слух как нечто единое целое. Есть несколько советов, которые могут помочь в этом. Мотивы, составляющие фразу, звучат как единое целое, если ноты, составляющие эти Мотивы, создают единую мелодическую волну. В качестве примера смотри фразу на рисунке 10. Так же, Фраза, которая построена путем сопоставления Мотива с новым(чаще контрастным) Мотивом, звучит более цельно, чем Фраза, которая построена путем повторения Мотива.

 Рисунок 10.

В одном из определений упоминалось понятие цезура, как нечто, что разделяет Фразы. Тут можно привести аналогию с человеческой речью. Для того чтобы донести смысл сказанного, мы подчеркиваем конец фразы или предложения паузами. Того же требует и ‘музыкальная речь’. Для того чтобы слушатель мог различить и осмыслить отдельные музыкальные фразы, предложения, нужно выделять их, для этого служит цезура. Выделить фразу можно по разному и на разных уровнях. А именно:

Все вышеперечисленные способы, взятые вместе или отдельно, создают цезуру, отделяющую одну фразу от другой.

 Рисунок 11.
 Рисунок 12.

Содержание  Предыдущая  Следующая

Copyright (c) 2003 - 2005 Ilya Schepikhin. All rights reserved.